LAS MANOS: CENTRO DE INTERÉS PRIMORDIAL PARA LOS BEBÉS
Lo primero que nos llama la atención a los bebés son las manos, con ellas exploramos el mundo y nuestro cuerpo.
En la primera secuencia del libro-manta de Peponcete y Osete ¿Dónde están mis…? Osete ha intercambiado sus manos con las de Peponcete. Este se asombra al ver que esas manos que tiene no son las suyas, mientras que Osete va dejando huellas de leche con las que sí son suyas.
- Pasar el dedo índice por la palabra manos y decirla en alto pronunciándola exageradamente. Hacerlo tres veces.
- Contar la primera viñeta: Mira, Peponcete no tiene sus manos, tiene las de Osete. Está diciendo: “¿Dónde están mis manos? ¿Quién me las ha cogido?” (tono de enfado) . Y mira a Osete cómo silba (silbar). ¿Por qué ha escondido las manos detrás de la espalda?
- Poner las manos del bebé sobre las huellas azules diciendo en alto de cada vez la palabra “Manos”.
- Contar la segunda viñeta: Peponcete está enfadado con Osete porque tiene sus manos y va dejando las huellas de leche: “PLAS, PLAS, PLAS… “(Seguir las huellas del dibujo con nuestras manos y repetirlo varias veces).
IDEAS PARA JUGAR A PARTIR DEL CUENTO
¡Ojo! No son para que las hagamos todas seguidas. La pauta de atención la marcamos siempre los bebés. No hay que cansarnos.
Escoger el tipo de actividad en función de la edad del bebé.
1. Los padres/profesores se ponen unas manoplas como si fueran las zarpas de Osete
¿DÓNDE ESTÁN MIS MANOS? (Gesto de extrañeza).
ESTAS NO SON (Negar con la cabeza).
¿SE LAS HA LLEVADO OSETE? (Encoger los hombros).
¡ASÍ LAS RECUPERO YO! (Quitarse las manoplas).
2. Los padres/profesores enseñan las dos manos moviéndolas
MANOS, MANOS, MANOS,
MANOS TENGO YO.
MANOS, MANOS, MANOS,
UNA Y DOS.
3. Esconder las manos detrás de la espalda un instante
¿Y MIS MANOS?
NO ESTÁN
NO, NO, NO.
MIS MANOS NO ESTÁN
SE HAN ESCONDIDO.
¿CUÁNDO VOLVERÁN?
(Volver a mostrarlas).
SÍ, SÍ, SÍ.
MIS MANOS SÍ ESTÁN
AQUÍ LAS TIENES
LAS PUEDES TOCAR.
4. Preguntarle al bebé
¿DÓNDE ESTÁN TUS MANOS? A VER…
5. Comparar las manos confrontándolas
MI MANO GRANDE
TU MANO PEQUEÑA
6. CERRAMOS LAS MANOS Y LA ABRIMOS
(Hacerlo varias veces repitiendo: ABRIR MANOS/CERRAR MANOS. Al abrirlas subimos la voz y, al cerrarlas, la bajamos).
7. Canturrear esta rima a la vez que se hacen los gestos correspondientes
MANOS ARRIBA
MANOS ABAJO
CON LAS MANOS ABIERTAS
TE DOY UN ABRAZO.
8. Huellas de manos
a) Poner las manos sobre las huellas que hay en el libro-manta.
b) Hacer una masa blandita con harina y agua para dejar las huellas de las manos.
c) Con pintura de manos pintar huellas sobre papel o cartulina.
d) Poner la mano del niño/a sobre la superficie del papel y recorrer el contorno con un lápiz.
9. Cantamos haciendo los gestos
> Con las manos hacemos caricias y damos abrazos.
> Con las manos cogemos muchas cosas y también las damos.
> Con las manos cogemos el bibe y nos lo tomamos: Glu. Glu. Glu…
> Con las manos aplaudimos: Plas. Plas. Plas.
> Con las manos comemos cosas ricas: Ñam. Ñam. Ñam.
> Con las manos hacemos cosquillas: Ja. Ja. Ja. Ja.
> Con las manos palpamos: por aquí y por allá.
> Con las manos mecemos: Ea. Ea. Ea.
> Con las manos cogemos cosas y las soltamos: Zas.
10. Frotamos las manos
a) (más suave/más fuerte).
b) Imitando el sonido (Wish Wosh).
c) Haciendo ritmos con distintos patrones.
11. Rimas populares
(Para dar palmas)
Palmas palmitas
Que viene papá
Palmas palmitas
Que pronto vendrá.
Palmas palmitas
Que viene papá
Y trae un perrito
Que dice guá guá.
Palmas palmitas
Higos y castañitas
Azúcar y turrón
Para este niño son.
(Para hacer cosquillas en la palma)
A la buena ventura (acariciar la palma)
Si Dios te la da (acariciar la palma)
Si te pica la pulga
Ráscatela, ráscatela. (Hacer cosquillas en la palma)
(Mover la muñeca)
Cinco lobitos
Tiene la loba
Cinco lobitos detrás de la escoba (esconder los dedos en la mano)
12. Rimas y cuentos con los dedos
a) Agarrar el dedo correspondiente a la retahíla.
Este es el dedo chiquito y bonito.
Al lado está el señor de los anillitos.
Luego el que todo lo prueba, sobre todo, la miel.
Y este el más gordo de todos: ¡el mata pulgas es!
TAS TAS TAS (hacer como que aplasta pulgas con él).
b) Este dedo compró un huevo.
Este lo cascó.
Este le puso la sal.
Este lo cocinó.
Y el más gordito… ¡se lo comió!
c) A sacar dedos.
(Con el puño cerrado) Din don, ¿cuántos dedos saco yo?
Se saca uno y se dice en alto, luego, dos y así sucesivamente hasta cinco.
d) El señor pulgar.
(Con los puños cerrados uno golpea sobre el otro).
Toc toc ¿Está el señor pulgar?
No, no estoy.
Toc, toc, toc. Sí que está, ¡salga ya!
Vale ya voy: sacar el pulgar y repetir con la otra mano.
e) El pollito.
(Con el dedo índice de la mano derecha golpeamos el puño cerrado de la izquierda).
Un pollito sobre un muro.
Picotea el pan duro:
Picotí Picotá
Levanta la cola.
Y después se va (el índice y el corazón corretean por la mano y el brazo como si fueran las patas del pollo).
f) La hormiguita.
(el dedo índice y corazón van trepando por la pierna del bebé).
La hormiguita subía y subía por la piernecita (despacio).
Y de pronto, llegaba hasta la tripita (hacerle cosquillas).
Luego trepaba y trepaba.
Y te hacía muchas cosquillitas (en el cuello).
13. Torre de manos
El adulto pone una mano.
El niño/a pone su mano encima de esta.
El adulto pone la otra suya.
El niño/a pone la suya.
El adulto saca la que tiene debajo y la pone encima.
El niño/a hace lo mismo.
Y así sucesivamente, cada vez más rápido.